Vikten av spontanitet i undervisningen

Oftast är musiklektionerna fullspäckade med program som jag har planerat på förhand. Läroplanen styr väldigt mycket, vilket många gånger är bra. Det är lätt hänt att man hamnar på sidospår i undervisningen om det inte finns direktiv att följa. Därför är jag också sällan lättövertalad när eleverna kommer med önskemål om vad de helst skulle vilja göra på lektionen. Men på fredag var det faktiskt en sådan dag då det fanns utrymme för lite spontanitet. Jag gissar att Tigrarna blev överraskade då de fick höra att de i tur och ordning skulle få prova spela på det akustiska pianot som finns i musiksalen, som de så innerligt önskade att få göra. Det var minst sagt entusiastiska elever som "äntrade scenen" och spelade antingen existerande eller påhittade melodier. Än en gång blev jag påmind om hur viktigt det är att som lärare, och kanske synnerligen musiklärare, avläsa elevernas humör och låta sig själv vara mer spontan. Det är då en musiklektion kan bli riktigt häftig!

En Tiger som improviserar vid pianot.

En annan tiger som framför Ha den äran idag.

Publiken lyssnar nyfiket på de olika bidragen.

Här ser ni en till improvisatör.

Trevlig fortsatt söndag!

Mångsidigt program

Om du tror att det är ensidigt att jobba som musiklärare så tror du fel. Den här veckan har varit allt annat än tråkig. Ettorna har fått bekanta sig med rytminstrument. På en sådan lektion kan man få in många olika moment som t.ex. sång, klapprytmer, teori, nya begrepp, ensemblespel, samarbete osv. 

Veckans rytminstrument: claves, tamburin och handtrumma

Ett tangentinstrument med dess otaliga tangenter kan lätt uppfattas som förvirrande, så för att underlätta spelprocessen har jag märkt syntarna med olika färger. Trycker man ner de tangenter som är märkta med röd färg hörs ett D-dur ackord. Vem har inte varit med om att läraren har pratat för mycket teori och dödat spelintresset innan man ens hunnit spela en endaste ton på det nya instrumentet?! Jag tror att eleverna tar lättare in den bakomliggande teorin om de först får prova på och få en uppfattning om hur det faktiskt är att spela på instrumentet. Det är precis det som fyrorna har fått göra denna vecka.

Treorna har fått fördjupa sig i ukulelens värld. Med fyra ackord i bagaget kan eleverna så småningom spela hur många låtar som helst. Nästa vecka ska Leoparderna och Tigrarna få öva vidare på D-dur, B-moll, G-dur och A-dur samt fördjupa sig i olika kompstilar för att lättare kunna variera låtarna.

Med de yngsta eleverna har fokusen legat på sång, rörelser och rytmer. Här sjunger Hjortarna en sång som ska göra dem uppmärksammade på skillnaden mellan tretakt och tvåtakt. Första delen handlar om att gunga åt olika håll och på den andra delen ska det marscheras.

"Gunga åt öster..."

"...och gunga åt väster..."

"...och gunga åt söder..."

"...och norr..."

Trevlig kommande vecka!

Nytt år - nya möjligheter

...och en ommöblerad musiksal med nya fina gardiner både vid fönstren och på ena väggen för akustikens skull. Hurra! Med de yngre eleverna föredrar jag att hålla musiklektionerna på en matta där eleverna kan sitta i ring och se varandra, och tack vare ommöbleringen har jag nu möjlighet till detta. Musikundervisning på golvet ger dessutom större möjligheter för rörelse och dans, vilket är två viktiga ingredienser i en musiklektion med yngre barn. Har man därtill assistenter som behärskar olika instrument gör det inget att pianot står i andra änden av rummet, för då kan jag sitta tillsammans med eleverna och visa sångrörelserna medan assistenten spelar piano eller gitarr. Fantastiskt, eller hur?!

Rävarna sjunger tillsammans med Jonas. 

Maarit visar rörelser till en ny sång.

Vi klappar på knäna och försöker hålla takten.

Jag önskar er alla en god fortsättning på det nya året!